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成都航空职业技术学院：产教深度融合，以需求为导向的“三位一体”人才培养模式的创新特色

来源：初中升学网浏览次数：发布日期：2021-04-22 17:10:15

不知道从什么时候起，外部对院校整体实力的点评拥有多种指标值，除开师资队伍，建校工作经验，所在位置外，也有学风校纪。终究，

不知道从什么时候起，外部对院校整体实力的点评拥有多种指标值，除开师资队伍，建校工作经验，所在位置外，也有学风校纪。终究，在大部分盆友眼里来看，岗位技术学校的学子来源于五湖四海，与普高对比，学生管理方法会遭遇更大挑戰。以便让小孩学得傍身之技，父母们在参照岗位职业技术学校时，会分外偏重于院校的管理方法对策。党的十九大报告指出，“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”“大规模开展职业技能培训，注重解决结构性就业矛盾，鼓励创业带动就业”，指向明确，要求具体，进一步明确了新时代技术技能人才培养的实现路径，为加强大专学校人才培养工作提供了理论指导和行动引领。当前，我国高等职业教育进入高质量内涵式发展阶段，深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链的有机衔接，是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求，更是大专学校新形势下全面提高人才培养质量、扩大就业创业、推进经济转型升级的现实需求。那么，想了解成都航空职业技术学院：产教深度融合，以需求为导向的“三位一体”人才培养模式的创新特色?为了方便大家了解与此相关的内容，小编为您整理了以下内容进行答疑解惑，供大家参考学习，希望对您有所帮助。

一、以航空产业发展需求为导向，动态调整招生专业和培养规模

原航空工业部所属10所航空院校之一，现四川省教育厅直管的公办全日制高等职业院校，成都航空职业技术学院始终秉承“航空报国，追求卓越”的精神，经过50余年的建设、改革和发展，形成了“服务航空产业、服务国防和服务地方经济”的办学定位。学校将市场供求比例、就业质量作为设置调整招生专业、确定培养规模的重要依据，建立了招生计划动态调整机制，紧跟航空产业链布局，主动对接国家重大战略需求，不断促进人才培养结构与航空产业需求相适应，积极协调各省招生计划管理部门，通过充分走访论证和主动争取，近几年逐步在河南、贵州、湖北、湖南、江西、安徽等航空产业聚集的省份增加了招生专业与招生计划。学校还会同航空企事业单位人力资源部门联合进入中学进行招生宣传，进一步提升招生宣传工作的针对性、有效性，为航空工业企业提供了更加有力的人才储备。

二、以产教融合校企合作为支撑，“航空高端技能型人才培养计划”成效显著

作为中国航空工业集团有限公司高技能人才培养培训基地，学校与集团公司在航空特色专业建设、人才培养培训和航空特色校园文化建设等方面深入开展合作，构建了校企之间高效务实的合作模式，建立了长期、全面的战略合作伙伴关系。

“航空高端技能型人才培养计划”（简称“航空人才计划”）是学校持续为航空工业企业培养技能型专门人才的一项战略计划，以定制培养学生为模式，在学生培养过程中，企业深度参与到人才培养方案制定、学生选拔面试以及学生实习管理等工作中，并与学校定期开展校企研讨会，不断完善改进项目，探讨项目未来发展，大大提升了人才培养和企业需求的契合度。学校与企业还成立了航空助学基金，所有成绩合格的同学均可免除学费并享受奖、助学金补贴。

三、以学生发展为本位，持续为航空工业供给高素质技术技能人才

学校以“高层互访、中层对接、基层落实”的模式构建了校企合作工作平台，为企业用人，学生就业搭建了桥梁。除四川省外，学校还定期赴贵州、江西、河南等省份进行实地走访调研，积极寻求合作企业和学校，建立生源基地和就业基地，构建了“从当地来，回当地去”的“招生+培养+就业”的联动模式。通过“航空人才计划”，学校已为贵州飞机有限责任公司等9家西南地区航空工业企业培养了近千名高素质技术技能人才，其中原籍地就业比例达48.25%。学校作为中国航空工业集团公司入校举办专场招聘会的唯一高职院校，已连续4年举办“中航工业企业专场招聘会”，平均每年有超过30%的毕业生投身到国防科技工业战线，先后参与我国歼7、歼10、歼20和翼龙、云影无人机等重大型号工程建设、维护和保障。作为全国率先试行定向培养士官试点学校，目前在校士官生1111人，2012年以来，累计为海军、空军、武警部队的飞机机务维修、通用航空器维修、网络安全以及航母航载机保障等岗位输送了529名士官生，为航空工业、国防科技工业企业和部队持续提供人才支撑。

培养高素质的社会和行业需要的技术技能型人才一直是成都航空职业技术学院坚持的办学方向，也是学校人才培养的主要特色。未来，学校将继续聚焦航空事业，不断深化产教融合校企合作，优化专业结构和就业布局，适时探索省外单招等招生模式，实现就业引导与人才培养的高度契合，进一步深化以需求为导向的“三位一体”人才培养模式，为中国航空工业的发展作出新的更大贡献。

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