初中语文文言文常用词语总结(一)

来源:初中升学网    浏览次数:    发布日期:2018-01-15 20:49:49

 一.而  一、连词  1、表示并列关系的连词,可译为"又""而且""也"等,有时也可不译。  ①温故而知新,可以为师矣。(《<论语>十则》)  ②中峨冠而多髯者为东坡,(《核舟记》)  2、表示承接关系的连词,译作"然后""就"  ①学而时习之,不亦说乎?(《<论语>十则》)  ②尉剑挺,广起,夺而杀尉。(《陈涉世家》)  3、表示转折关系的连词,译作"但是""然而""却""可是"。  ①人不知而不愠,不亦君子乎?(《<论语>十则》)  ②予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉。(《爱莲说》)  ③千里马常有,而伯乐不常有。(《马说》)  4、表示递进关系的连词。译作"而且""并且"或不译。  饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。(《醉翁亭记》)  5、表示修饰关系,可译为"地""着"或不译。  ①河曲智叟笑而止之曰。(《愚公移山》)  ②睨之,久而不去。(《卖油翁》)  6、表示因果关系的连词,译作"因此""所以""因而"。  酿泉为酒,泉香而酒洌。(《醉翁亭记》)  7、表目的相当于现代汉语里的"来"。  ①意将隧入以攻其后也。(《狼》)  ②陛下亦宜自谋,以咨诹善道。(《出师表》)  ③故为之说,以俟夫人观人风者得焉。(《捕蛇者说》)  ④诚直开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气。(《出师表》)  8、表结果,可译作"以至""因而"。  ①不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。(《出师表》)  9、表并列或承接,因果关系,属予作文以记之。  二.焉:  1.兼词,相当于"于之"、"于此"、"于彼"。例:  ①三人行,必有我师焉。(焉:在其中)--《论语》  ②山门圮于河,二石兽并沉焉--《河中石兽》  ③不复出焉。(焉:从这里。)--《桃花源记》  2.疑问代词,哪里,怎么。例:  ①且焉置土石?--《愚公移山》  三.且  1.(副词)将近;几乎。年且九十。--《愚公移山》  2.(副词)表让步,尚且  且欲与常马等不可得。--《马说》  3.(副词)表递进,况且  且壮士不死即已--《陈涉世家》  且为众人。--《伤仲永》  且秦灭韩亡魏。--《唐雎不辱使命》  四.然  1.(代词)这样,那样  然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣--《河中石兽》  世有伯乐,然后有千里马。--《马说》  然则北通巫峡,南极潇湘。/然则何时而乐耶?--《岳阳楼记》  虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易。--《唐雎不辱使命》  谓为信然。--《隆中对》  然后施行,必能裨补阙漏。--《出师表》  虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。--《公输》  人恒过然后能改。--《生于忧患,死于安乐》  然后知生于忧患而死于安乐也。--《生于忧患,死于安乐》  2.(形容词)是的,对的  吴广以为然。--《陈涉世家》  3.(助词)作词尾,表状态,相当于"……的样子",也可以不译  公欣然曰:"白雪纷纷何所似?"--《咏雪》  满坐寂然,无敢哗者。--《口技》  忽然抚尺一下,群响毕绝。--《口技》  复行数十步,豁然开朗/屋舍俨然。--《桃花源记》  黄发垂髫,并怡然自乐/闻之,欣然规往--《桃花源记》  其人视端容寂,若听茶声然。--《核舟记》  欣然起行。--《记承天寺夜游》  每有会意,便欣然忘食。--《五柳先生传》  左佩刀,右备容臭,烨然若神人。--《送东阳马生序》  佁然不动,俶尔远逝。--《小石潭记》  满目萧然,感极而悲者矣。--《岳阳楼记》  望之蔚然而深秀者/有亭翼然临于泉上者--《醉翁亭记》  杂然而前陈者/颓然乎其间者--《醉翁亭记》  晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣者。--《满井游记》  娟然如拭/悠然自得--《满井游记》  采菊东篱下,悠然见南山。--《饮酒》  停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。--《行路难》  公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得。--《茅屋为秋风所破歌》  秦王怫然怒。--《唐雎不辱使命》  杂然相许。--《愚公移山》  4.(连词)然而,但是  然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐--《醉翁亭记》  然侍卫之臣不懈于内。--《出师表》  然胡不已乎?--《公输》  然而不胜者,是天时不如地利也。--《得道多助,失道寡助》  五.若  1.(动词)像,好像  若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也.--《醉翁亭记》  万里赴戎机,关山度若飞。--《木兰诗》  山有小口,仿佛若有光。--《桃花源记》  右手攀石趾,若啸呼状。--《核舟记》  急湍甚箭,猛浪若奔。--《与朱元思书》  左佩刀,右备容臭,烨然若神人。--《送东阳马生序》  皆若空游无所依。--《小石潭记》  一望空阔,若脱笼之鹄。--《满井游记》  令初下,群臣进谏,门庭若市。--《邹忌讽齐王纳谏》  若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,逐浪排空。--《岳阳楼记》  2.(动词)及,比得上  未若柳絮因风起。--《咏雪》  以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。--《送东阳马生序》  徐公不若君之美也。--《邹忌讽齐王纳谏》  汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。--《愚公移山》  3.(代词)你  庸者笑而应曰:"若为佣耕,何富贵也?--《陈涉世家》  4.(代词)此,这样的  其言兹若人之俦乎?--《五柳先生传》  5.(连词)假如,如果  从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。--《游山西村》  若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素。  --《唐雎不辱使命》  若有作奸犯科及忠善者,宜付有司论其刑赏。  --《出师表》  6.(助词)用于词尾,可译为"……一样"  舍其粱肉,邻有糟糠而欲窃之--此为何若人?  --《公输》

相关推荐:初中语文文言文常用词语总结汇总

查看相似文章
来源:本篇有部分内容来自互联网,如有版权侵犯请尽快与小编联系,谢谢您的合作!
文章类别:初中升学网 > 中考必备 > 中考试题 >
文章标题:初中语文文言文常用词语总结(一)
本文地址://www.wearston.com/zkbb/show-htm-itemid-1094.html
 
更多>中职院校文章
学校信息
  • 初中升学网
  • 联系人初中升学网(先生) 
  • 地区四川
  • 地址四川省成都市
最新中职院校信息
中职院校专业
幼儿教育与管理
  • 幼儿教育与管理
  • 培养具备全面的学前教育专业知识与技能,较强的教育心理科学素养,能在各种儿童教育机构、教育行政与科研部门、广播电视和图书出版部门,以及各级各类师资培训部门等从事儿童教育、教学科研等工作的高级专门人才。

铁道运输
  • 铁道运输
  • 培养面向铁路、城市地下铁路、轻轨及大型厂矿企业的轨道交通运输部门,从事行车指挥、调度、货运组织、客运组织等运输一线工作的中级技术专门人才。

会计
  • 会计
  • 培养具有诚信、敬业的良好职业素质,熟悉国家经济法律法规,系统掌握会计理论与会计实务的高级技术应用性专门人才。

建筑工程施工技术
  • 建筑工程施工技术
  • 培养掌握建筑工程基本理论和知识,具备岗位职业能力,从事建筑工程生产一线技术与管理工作的高级技术应用性专门人才。培养具有良好的艺术综合素质和必备的展示设计实施能力,能以现代设计理念和运用现代化设计手段,具有独立完成各类会展设计、人文场馆、商业空间的设计、制作与管理的能力的高素质技能型专门人才。

高级护理
  • 高级护理
  • 培养从事临床护理和管理工作的专门技术人才的一门专业课程。 高级护理是护理学的一个分支。在医院中,护理人员按技术职务可分为初级技术职务:护士、护师;中级技术职务:主管护师;高级技术职务:副主任护师、主任护师等三个层次。高级护理专业培养的便是护师。

汽车制造与维修
  • 汽车制造与维修
  • 培养专业特长明显,动手能力、表达能力和创新意识强,责任心强,能在汽车制造、装配、调试、试验、质量控制、车身匹配、班组管理及技术管理等岗位从事相关工作的高素质技能型专门人才。

计算机应用技术
  • 计算机应用技术
  • 培养掌握计算机科学的基本理论和基本知识,具有从事计算机及应用的技术开发与推广能力的实用技术人才。

服装设计
  • 服装设计
  • 服装设计专业学生主要学习服装结构设计与制作、服装设计、服装CAD、服装生产管理与营销、排料与推板、服装立体裁剪、服装专业英语、时装画技法、时装画基础、服装配色与图案设计、专业实训等课程。服装设计专业培养从事服装制板、推板、生产、管理、经营等一线工作,能应用所学的服装知识,解决服装生产和管理实际问题的高级技术应用性专门人才。服装设计专业要求学生掌握服装市场信息的捕捉能力,服装制板、推板的技术能力,服装工艺流程的设计能力,组织生产的管理能力。

Baidu
map