教学意图和设想：
本课是教材十三册第一单元中的《七子之歌》，本单元的思想教育主题为：早日为实现统一祖国大业。本单元体现了回归和盼归两部分内容，将这两个内容渗透于两课时的教学当中，以旅游景点为线索贯穿两课时，激发学生企盼祖国早日统一，热爱祖国的思想感情。
第一课时：
教学内容：1歌曲《七子之歌--澳门》
2、欣赏《东方之珠》、《1997天地人》交响曲序曲
二、 教学目的：
在理解《七子之歌--澳门》的基础上，能够让学生用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
聆听《东方之珠》、《1997天地人》交响曲序曲，体验企盼祖国统一，热爱祖国的思想感情。
教学难点;
1、因本单元的思想教育主题是;早日实现统一祖国大业，因此在演唱时，应把歌曲的情感至于核心地位。
2、演唱中要充分发挥学生主体的积极参与性。
教学过程：
1、教师：简要的介绍澳门的历史以及回归事宜(1999年12月20日中华人民共和国对澳门恢复行使主权。)今天我们就来学习演唱一首新歌《七子之歌》。提问：“七子”的含义?你了解闻一多吗?
学生讨论回答：
教师小结：1925年3月，身在美国纽约的著名诗人闻一多有感于时事，将被帝国主义掠走的澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大，喻为七个与母亲离散的孤儿，并写出了七块土地对祖国的眷念，澳门便是“七子”之首。
闻一多先生在《七子之歌》的开篇直抒胸臆：邶有七子之母不安其室。七子自怨自艾，冀以回其母心。
提问：认真朗读歌词，Ma-cau是什么意思?(书上注解有答案)
教师：放录音，跟音乐一起唱
(二)欣赏声乐及器乐曲
教师;同学们过得愉快吗?有没有同学出去旅游啊?都那里了，讲一讲?要是旅游你最喜欢到那里啊?今天老师 带你们起一个美丽的景点-教师哼唱《东方之珠》片段，然后听录音。
提问：这首作品描绘的是那里啊?
学生：香港
教师;大家讨论一下你所了解的香港(风土人情以及地理历史知识)
学生讨论回答：
教师：总结归纳，香港是中国南海之滨的一个小岛,一向是中国的神圣领土。1841年鸦片战争后由满清政府割让给英国。1997年7月1日，根据中英《联合声明》，中国政府对香港恢复行使主权，成为中华人民共和国香港特别行政区，享有高度自治权，实行“一国两制，港人制港”的政策。，让学生通过音乐了解历史，热爱祖国!
教师：接下来我们再欣赏一首与回归有关的器乐曲《1997天地人》交响曲序曲。请同学们认真的欣赏，然后回答，作品中有那几种乐器?
学生：
教师：复听音乐，完成书上的练习题。
(三)音乐实践活动
看录象片段
分组以“回归”为主题设计活动内容(演唱组、乐器组、朗诵组)
汇报演出：师生同唱，高潮结束
(四)
谈谈学了本课后的感想(教师补充)
9:00-21:00