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1、请回答：(参见课本P13插图) (1)此图中间的人物是谁?他被尊称为什么? 答：黄帝。“人文初祖”。 (2)你能结合图示
1、请回答：(参见课本P13插图)
(1)此图中间的人物是谁?他被尊称为什么?
答：黄帝。“人文初祖”。
(2)你能结合图示说一说他对中华民族的贡献吗?
答：黄帝建造宫室，制作衣裳，还教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝，他的属下仓颉发明了文字，伶伦编出了乐谱。
(3)你对黄帝时期有关发明的各种神话传说中，认为可信的有哪些?带有神话色彩的有哪些?
答：黄帝时期已能建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造舟车，发明文字，编出乐谱等，有可信的一面。如建造宫室，指能造房子，出现文字，指原始文字。但说这些发明是黄帝、嫘祖、仓颉或伶伦个人的发明，就带有神话的色彩。
(4)我们应该怎样科学对待历史史实与神话传说呢?
答：任何一项发明，都不会是一两个人的功劳，而是经过许多人，经过长期探索实践的结果。
2、西周等级示意图每层人的身份是什么?(参见课本P24插图)
答：国王(天子)、诸侯、卿大夫、士、、平民、奴隶。
3、春秋时期，齐桓公为什么能首先称霸?
答：齐国在今山东北部，盛产渔盐，经济富庶，是东方的一个大国。齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产，改革军制，组成强大的常备军。以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界，发展齐国。公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，齐桓公成为春秋第一个霸主。
4、商鞅变法的主要内容和历史意义是什么?
答：主要内容：(1)国家承认土地私有，允许自由买卖;(2)奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。(3) 建立县制，由国君直接派官吏治理。
历史意义：秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
5、请阅读下列材料，回答问题：
卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
──司马迁《史记·商鞅列传》
(1)文中“卫鞅”指的是谁?“孝公”指哪国国君?这一理论属于哪家学派?
答：商鞅;秦国;法家。
(2)商鞅变法使国家强大了，那为什么还遭到贵族的强烈反对?
答：商鞅变法触犯了贵族的利益，所以遭到贵族的强烈反对。
(3)秦孝公死后，商鞅最终被处死，可商鞅制定的新法并未废止，而是继续在秦国推行。你能分析一下商鞅变法成功的原因吗?
答：顺应了历史发展的潮流，“治世不一道，便国不法古”的指导思想和变法措施符合秦国国情以及地主阶级的要求;变法的过程中执行得非常坚决。
(4)通过学习商鞅变法，结合当今改革开放，说一说，一场改革或变法要想取得成功，需具备哪些条件?你认为商鞅变法对我们有什么启示?
答：改革要符合人民群众的利益，“得民心者得天下”;改革要顺应社会发展潮流，紧跟时代发展;改革要有良好的环境。
启示：改革是推动社会进步的动力，只有改革,国家才能富强.;我们要像商鞅那样，顺应历史潮流，勇于改革，勇于创新。
本文标题：初一年级历史上册检测题（4）
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