2024山东中考志愿填报关键点

一段线

也就是我们说的普高线，公办普通高中(含综合高中)录取的最低控制分数线。即普通批录取完成之后的最低录取分数。

一段线根据考生总成绩，结合局属普通高中学校剩余招生计划进行划定。考生分数超过一段线，意味着获得了在中考分数带中再次填报局属普通高中的资格。

二段线

分数带内公办普高录取的最低控制分数线。即公办普高第二次录取的最低录取分数。考生分数超过二段线，意味着获得了在中考分数带中再次填报公办高中(包括普通高中、综合高中)的资格。

除市内四区、高新区外，其他区市没有分数带录取，故不存在二段线。

民办普通班线

高中阶段学校第一阶段招生之后划定的一条分数线。

民办普通班线根据考生总成绩，结合民办高中学校普通班剩余招生计划进行划定。

考生分数超过民办普通班线，意味着获得了在中考分数带中再次填报民办高中普通班的资格。

民办其他班线

高中阶段学校第一阶段招生之后划定的一条分数线。

民办其他班线根据考生总成绩，结合民办高中学校其他类型班剩余招生计划进行划定。

考生分数超过民办其他班线，意味着获得了在中考分数带中再次填报民办高中其他班的资格。

可以进行适当的复习，不要过早睡觉，不可再熬夜。

五年制高师线

职业类学校第一阶段招生时划定的一条分数线。

考生超过五年制高师线，意味着获得了报考五年制高师的资格，是被五年制高师录取的最新分数线。

一般在录取时，最终录取分会高过这条分数线20分左右。

普职融通班线

职业类学校第一阶段招生时划定的一条分数线。

考生超过普职融通班线，意味着获得了报考中职类院校普职融通班的资格。

分数带

分数带是青岛中考的一个创新性设置，包含第一阶段录取结束后，未完成招生计划的公办普通高中普通班、中外合作办学班、民办高中、崂山班、综合高中(不含艺术班批次综合高中计划)、初中起点高等师范教育(只面向四区)、普职融通班(只面向四区)招生计划。

在高中阶段学校第一阶段招生之后，划定民办普通高中其他班线，这是分数带的最低录取控制线。分数带里还将划定一段线、二段线、民办普通班线和民办其他班线，考生依据不同的资格线填报相应的学校。

“分数带”录取改变了过去以一条“分数线”决定非普即职的中考录取模式，学生可以自主选择普通高中、综合高中或职业学校，实现了学生自主选择适合自己的高中阶段教育的目的。

录取批次

指中考过程中将不同类型和不同录取分数段的学校分批分期录取，由此形成批次。

青岛中考目前设置提前批志愿、普通高中志愿(自主招生批、特长批、艺术班批和普通批)、分数带志愿、省内跨市民办高中志愿、五年制高师及三年制普职融通批、五年制高职批、三年制中职技校批。

每个批次依次进行录取。如果考生在上一个批次被录取，那么后续批次志愿将不会再进行投档;如果考生在上一个批次没有被录取，那么将依据后续批次依次进行录取。

普通高中志愿自招批

中考志愿填报中普通高中志愿中的一个批次，位于普通高中志愿的第一顺位。考生拿到高中学校自主招生资格之后，将在本批次进行报考和录取。

普通高中志愿特长批

中考志愿填报中普通高中志愿中的一个批次，位于普通高中志愿的第二顺位。

特长批是针对艺体特长生和足球后备人才的招生，每年高中会单独发布招生计划，考生需要参加高中组织的测试，获得资格后在特长批填报志愿，对校测表现特别优异的考生，高中会给出优惠政策，在录取时有大幅度的降分。

特长批仅有一个志愿，考生拿到特长生资格后，也可以选择放弃特长批志愿填报。被特长批录取的学生入校后编入普通班，后续特长的发展主要通过社团或兴趣小组等方式实施。

普通高中志愿艺术班批

中考志愿填报中普通高中志愿中的一个批次，位于普通高中志愿的第三顺位。考生拿到高中学校艺术班资格之后，将在本批次进行报考和录取。

艺术班批只有青岛一中艺术班、青岛三十九中艺术班、青岛艺校综合高中班(包含多个艺术专业方向)。艺术班批共设三个志愿，三个志愿为平行志愿，不同学校艺术班可以兼报。报考该批次的考生同样需要单独报名、单独参加校测，中考后按照中考成绩+校测成绩的综合成绩进行录取。艺术班批学生入校后单独编班，三年培养模式与普通班有所不同，除了文化课学习之外，有更多的专业课设置。

除了艺体特长生批和艺术班批，青岛六中的普通班、青岛十六中的书法班、青岛十七中的美术班同样招收有美术、书法特长的中考生，与特长批和艺术班批不同的是，这部分志愿在普通批中进行填报。在中考之前，这三类普通班中的特殊班型均组织校测，最终录取时校测成绩按一定比例折算，与中考分数共同计入综合成绩。

普通高中志愿普通批

中考志愿填报中普通高中志愿中的一个批次，位于普通高中志愿的第四顺位。

普通批是涉及考生最多的，包括特色班、普通班、部分高中的特殊班型(国际班、美术班、书法班)等志愿。

普通批共设3个志愿，其中第一志愿和第二志愿为平行志愿。

平行志愿

中考志愿的一种投档录取模式，普通批共设3个志愿，其中第一志愿和第二志愿为平行志愿。在实际录取中，只有先录取完一二志愿的所有符合考生后，尚有剩余招生计划的高中，才会进行第三志愿的录取。从近年数据看，大多数公办普高都会在一二志愿录完。

尽管一二志愿为平行志愿，但对于单个考生而言，录取时仍然会先看第一志愿是否符合条件，符合即录取，不符合再开始第二志愿录取的顺序进行。因此，考生一定要把最想去的高中放在第一志愿的位置。按照平行志愿录取规则，考生同时满足一二志愿录取线时，会按照录取顺序，将考生优先录取到第一志愿。

指标生

第一志愿的一个单独优惠政策，即指标生政策。

指标生指的是10所公办普高将当年普通班招生计划的65%，按照各初中学校的实际在校毕业生人数，分别均衡分配到各校。

特别提醒考生的是，指标生的数量是按照高中普通班计划来计算，所以普通班招生计划多的高中，每年分配给各高中的指标生名额相应也多。指标生在录取时享受加15分的优惠，但该加分只对普通批第一志愿普通班有效。

征集志愿

中考录取阶段，在每批次志愿录取完成后，由市招考院向社会公布学校招生缺额的计划。考生可根据缺额计划结合自己的实际情况再次填报志愿，这样使得考生有第二次重新填报志愿的机会。

投档分数

文化课分数+政策性加分分数。高中学校依据投档分数进行排队录取，考生成绩达到学校最低录取要求即被录取。

同分排序

中考录取投档分数相同的考生，依次按照语文和数学总成绩、语文或数学单科最高成绩、英语(含口语和听力)单科成绩、综合素质评价由高到低排序。

政策性加分

即中考加分政策。

· 归侨子女和华侨在国内的子女加3分

· 少数民族考生加3分

· 台湾籍考生加3分

上述加分项目不累加，其他照顾优待政策按照国家有关规定执行。

综合评价

高中学校招生的一项重要指标，结果的好坏完全取决于该学生平时在学校的言行举止、学习态度，和为人处事。另外，还包括标志性成果，主要是市级及以上教育部门组织或参与组织的各类比赛、评优活动等。

计分科目

青岛中考计分科目采用分数+等级的方式呈现。其中语文、数学、英语(含口语和听力)科目成绩以分数形式呈现。道德与法治、历史、物理、化学、体育与健康科目作为第一组合，地理、生物科目作为第二组合。两个组合均采用A、B、C、 D四个等级呈现。

录取状态

主要由自由可投、已经投档、学校在阅、预退档、预录取、录取待审、录取七部分构成，展现考生的录取进程。

最低控制线

只有中考总分(特殊类型考生含专业成绩)达到或超过这一分数线的考生(通常称“上线考生”)档案，才有资格被招生学校调阅并选择录取。

录取平均分

所有被录取考生的平均分数，能够体现当年学校录取学生的质量水平。

普通高中

普通高中属于高级中等教育学校的范畴，用以区别中专、职高、技校等学校。

普通高中是我国高级中等教育的主体，是高级中等教育的基本组成部分，是我国九年义务教育结束以后更高等的教育机构，上承初中，下启大学，学制一般为三年。

综合高中

综合高中侧重高中阶段普通教育与职业教育融合，学生入校注册普高学籍，课程以普高课程为主，辅以技术类和专业选修课程。就读综合高中的学生可在高一下学期、高二上学期结束时，根据学业成绩及个人生涯规划重新选择就读方向。

综合高中学生可在学校组织下参加省普通高中或职业高中会考，成绩合格者发给普通高中学籍或职业高中学籍毕业证书。综合高中试点班学生的毕业后有多种选择，可参加夏季、春季高考、高职院校自主招生考试、国际交流，也可以选择直接就业，实现多元发展、多样成才。

中职学校

实施职业教育的学校，学生毕业属中职学历。招生对象是初中毕业生和具有与初中同等学历的人员，基本学制一般为三年，中职学校也招收高中毕业生，学制一般为两年或者三年。

中职教育是在中等教育高级阶段进行的职业教育，也包括部分高中后职业培训，是我国职业教育的主体。中职学校在对学生进行高中程度文化知识教育的同时，根据职业岗位的要求有针对性地实施职业专业知识技术技能教育。分为公办和民办两大类。

中职学校的招生种类很多，包括3+4本科、普职融通班、五年制高职等。

3+4连读

“3+4”分段培养是中职学校和普通本科高校“上下贯通”培养的一种形式，学生进入试点中等职业学校相关专业学习3年，经考核测试合格后进入本科高校学习4年。

7年学习期间，由参与试点的本科高校和中职学校统筹制定文化基础、专业理论和专业技能课程衔接贯通的教学体系。学生取得中职学校毕业证书并通过考核测试后，进入本科高校学习，成绩合格的，取得本科毕业证书。

3+2连读

教育部确定的一种高等职业教育办学类型，招生计划由省教育厅制定下达，招收应届初中毕业生，学制为五年(三年中专+两年大专)。

被“三二连读”录取的学生，前3年在中职学校学习，免学费;后2年到对口高职院校学习，执行对口高校收费标准，学生毕业颁发高等职业学校毕业证书。

五年一贯制高职

初中起点高职专科教育，招收参加中考的初中毕业生，达到录取成绩后，进入普通高等学校的分校办学点即高等职业技术学校学习，进行一贯制的培养。

学业期满颁发国家教育部统一印制的《普通高等学校毕业证书》此学历为国家承认的普通全日制专科学历，修业年限注明“五年一贯制”字样。毕业生具有继续接受本科以上教育的资格。毕业生就业在国家宏观政策指导下，实行双向选择、自主择业。

普职融通班

传统职普融通班，学生高一入学时在职业学校就读，主要面向职教高考。根据学生意愿和学业表现，也可转至联办的普通高中就读。

新型普职融通班

新型职普融通班的学生注册中职学籍，三年均在对口普通高中学习，在高一下学期根据成绩自主选择保留中职学籍或转入普通高中。期间也会融入职业教育的课程，帮助学生规划职业生涯，深化职业认知。

技校

技工学校，以培养中级技术工人为主。从学校分类上看，中等职业学校有四类：职业高中、普通中专、成人中专和技工学校。

技工院校逐步发展为技工学校、高级技工学校、技师学院三种层次类型。按照《职业教育法》等规定和国务院现行的“三定”方案，技工学校(技师学院)归人社部门管理，职业高中、普通中专和成人中专归教育部门管理。

中考试题难度

指试题的难易程度，是评价考试的一个非常重要的一个指标。一个题目，如果大部分考生都能答对，那么这个题目的难度就小;如果大部分考生都不能答对，那么这个题目的难度就大。中考试题难度低、中、高三档比例为4:4:2。

中考网上阅卷

以计算机网络技术和电子扫描技术为依托，实现客观题自动阅卷，主观题网上评卷的一种阅卷方式。工作流程主要是:答卷扫描识别、网上评卷、成绩统计分析。

一般采用“2+1+1”的模式评阅，也就是先由两位教师背靠背评阅同一道题，如果这两位教师给出的分数超过误差值(误差值:评卷前由本科目教研员确定)，则计算机自动提交至第三位教师评阅，如果第三位教师与前两位教师给出的分数还超过误差值，计算机再自动提交给题组长进行终评。

招生计划

具有招生资格的高中学校根据相关规定，在教育部门核定的年度招生规模内，结合近几年来各招生类型的生源情况，调整招生专业结构、层次结构、区域结构，自主合理地安排生源计划。

中考的招生计划一般包含自主招生、特长生、实验班、普通班等单项计划。

招生区域

招生区域分为面向全市招生和面向区域招生两种。

全市招生：普通高中学校、中等职业学校面向青岛市全域招收各类符合招生计划考生。

区域招生：区属普通高中学校、中等职业学校，招收具有本区学籍或户籍的学生。

有部分高中学校属于交叉类型，大部分招收区域内考生，但也有面向全市招生的特殊班。